玉溪初升高语文衔接补课班费用一览表，学大教育初高中衔接暑期课程以学习需求定目标，以学情定方案，以学生定老师，以课程定靶向，附加心理疏导、习惯培养等满足学生差异化的需求。学大教育遍布全国四十余城市，充分了解各地中小 学各学科的教学和考试状况，注重学科知识的创新，注重学科联系以及在本地的应用。学大教育拥有包含试卷、课程、教学资料、智能题库等教学内容的资源共享平台，可以实现多维度查询、便捷分享、个性化订制备课内容、智能组卷、学生档案管理等多元化功能。
招生年级：
初 三毕业，即将升入高一的学生
课程名称：
初升高暑期衔接班
辅导学科：
初高中语文、数学、英语、化学、物理等
教学内容：
1、知识内容：在进行高一各主要学科学习的同时,进行初 中有关知识的复习巩固。通过测试,查明学生的知识缺漏和薄弱环节等,然后针对性弥补。
2、思维能力：准高一学生的思维还处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。根据初 中生年龄的特点,初 中教材主要要求学生加强对知识的识记能力和培养一定程度的理解能力,而高中在此基础上主要培养学生的分析问题和解决问题的能力,重视文化熏陶,全面提高学生的学科素质。
3、心理辅导：初 中生对高中知识的特点与学法不了解,一旦遇到些困难就可能受挫。因此,除了传授其知识外 ,努力了解学生的内心世界和学生的真实感受，实行正面教育,帮助养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
上课时间：
暑期7-8月份周一至周五、周末
学大教育，自2001年创立，专注为中、小 学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，全.面开启智慧教育新时代。
学大教育校区交通便利，凭借优 秀的教学资源，为全市中小 学生展开个性化教育辅导服务。校区采用1对1个性化辅导与精品班组课程相结合的混合课程体系，本着培养自信、上进、感恩、卓越、有领.导力和团队合作精神的国.际化人才教育理念，设立辅导课程，做有价值的教育品牌。
作为个性化教育品牌，深耕个性化辅导20年
1.我们懂教育
熟知教育政策，紧跟教育形势，不忘初心，牢记教育使命
2.我们懂家长
关爱孩子健康，呵护孩子成长，发掘孩子潜能，培养发展
3.我们懂学生
了解性格特点，尊重个性差异，倾听学生心声，用心答疑解惑
4.我们懂培训
提倡亦师亦友，擅长因材施教，引导自主学习，坚持学以致用
■个性化小组教学
让每位学生都能被关注和照顾
■1名学生1个教学团队
1套教学方案和服务团队
■体验互动乐趣、玩转互动课堂
■6名教师X1位学生，陪伴式贴心服务
四备要求精细培养教师能力队
1、备教法
用适合学生的方式教学，根据学生特点权衡实用性和趣味性，在让学生增长知识的同时，还能够提升学习能力。
2、备教材
提炼初、高中教材重、难点内容；可自主研发教材，串联所有知识点，形成知识体系；通过研究教材和高考，形成知识点与考点之间的关联。
3、备学生
分层教学，对不同类型的学生做到因材施教；个性化教学，对每一位学生进行个性化专属辅导。
4、备自己
针对学生类型，形成适宜的教学风格。结合高考命题变化，形成良好的教学思维，带领学生备战高考。
1、心态问题
首先是放松心理。经历了中考前的紧张学习升到高一后，不少学生产生放松心理。认为中考目标完成，高考是三年后的事情，于是趁机放纵自己，结果难以自拔。其次是盲目心理。不少学生进入高中后，缺乏明确的目标，没有制定可实施的计划，没有掌握正确的学习方法。
2、态度问题
升上高中后，不少学生学习不踏实，想要临时抱佛脚，缺乏学习的主动性。而高中老师在时间、精力上都不太可能随时监督学生，高中比拼的是学生学习的自觉主动。
3、方法问题
高中的学习量大面广，没有平时的课课落实，步步为营是考不出好成绩的。高中学习要主动的去学，要更多的走在老师的前面，要主动的去预习新的知识，课后进行有效的知识巩固，而很多学生还停留在初 中被动的学习方法上。
