合肥长江中路辅导高二化学哪个教学好

foshan
2024-04-03 浏览554次
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合肥长江中路辅导高二化学哪个教学好-学大教育化学高二辅导班课程帮助学生找准化学主攻方向,提高复习效率,减少时间浪费,迅速提高高中化学成绩。学大教育校区环境优美,教室明亮,特色创新的教学文化,错落有致的绿植修饰,轻松明快的学习环境,能让每个学生在“学习沙漠”中找到自己的“小绿洲”。学大教育拥有专业的高素质教师团队和优 秀负责的管理人员,每一个入学的学员都会拥有专业的学科教学资源和免 费的高 效自习辅导。

高二化学一对一辅导班

高二化学一对一辅导课程

课程简介 :

高二化学一对一辅导课程,为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线下辅导、线上辅导任选,讲练结合、查缺补漏、剖析重点、克服难点,帮助高二学生掌握高二化学知识,突破化学学习瓶颈。

课程特色 :

为每位学生定制专属辅导方案,1对1辅导、6对1服务,线下辅导、线上辅导任选,讲练结合、查缺补漏、剖析重点、克服难点。

课程定位 :

高二化学1对1辅导课程

适用学员 :

高二学生

授课内容 :

包括焓变、反应热、吸热反应和放热反应、热化学方程式的书写、中和热的测定实验、中和热的定义、燃烧热、能源、盖斯定律、反应热的计算、化学反应速率的定义、化学反应速率的计算、化学反应速率的实验测定、浓度对反应速率的影响、压强对反应速率的影响、温度对反应速率的影响、催化剂对反应速率的影响、影响化学反应速率的因素的微观解释、可逆反应与不可逆反应、化学平衡状态判断方法、浓度对化学平衡的影响、温度对化学平衡的影响、压强对化学平衡的影响、勒沙特列原理、化学平衡图像、化学平衡常数和平衡转化率等等内容。备注:高二化学一对一辅导课程的授课内容,会根据学生掌握高二化学知识的程度及家长学生的需求量身定制,更多详情欢迎在线咨询我们学大老师。

学大教育介绍

学大教育,中小 学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等,为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。
学大教育校区自成立以来,凭借着优 秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家长和业内的一致好评,口口相传,成为学生课外辅导的首要选择。
“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划,真正从学生的角度出发,对学生进行一对一辅导,发现学生的优势,弥补不足,激发学生的学习兴趣。
学大校区致力于学生个性化教育辅导,设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求,帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。

学大教育特点

一、雄厚的师资力量

学大教育具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色:相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是学大优质教学服务的基础。

二、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念,学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。

三、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

学大教育五步法
01 找问题

有问题对症下药

对学生进行评估诊断,分析现状,找出问题,制定方案。

02 补基础

万丈高楼也要起于平地

针对基础薄弱、知识点欠缺的情况,学习基础知识,形成系统知识体系。

03 讲重点

综合梳理,扫除知识盲点

进行综合梳理,帮助学生解决遗漏问题,扫除知识盲点。

04 攻难点

引导学生深度学习

知识点进一步巩固,知识点归纳,总结。

05 授方法

授人以鱼不如授人以渔

掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授受用的学习方法。

学大师资四备要求

四备要求精细培养教师能力队

1、备教法

用适合学生的方式教学,根据学生特点权衡实用性和趣味性,在让学生增长知识的同时,还能够提升学习能力。

2、备教材

提炼初、高中教材重、难点内容;可自主研发教材,串联所有知识点,形成知识体系;通过研究教材和高考,形成知识点与考点之间的关联。

3、备学生

分层教学,对不同类型的学生做到因材施教;个性化教学,对每一位学生进行个性化专属辅导。

4、备自己

针对学生类型,形成适宜的教学风格。结合高考命题变化,形成良好的教学思维,带领学生备战高考。

学大教育环境

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