大连小学数学补习价格高不高

foshan
2025-03-18 浏览287次

大连小学数学补习价格高不高,学大教育帮助学生夯实小学数学基础,巩固提升,建立数学知识点之间的联系,学会正确读题审题,掌握题目中要点信息进行解题。学大教育是一对一个性化辅导的专业课外辅导机构,创办以来,坚持把客户满意度放在第 一位,已服务数千家长和学生,深受广大家长及学生好评。学大教育开设课程多元化,坚持诚信教学,坚持因材施教,真正为学生学习做科学诊断,个性化教学,全方位提供学习帮助和指导。

小学数学补课班

开设班型:小学数学春季班、小学数学秋季班、小学数学寒假班、小学数学暑假班

班级人数3-6人、1V1或定制课程

教学目标:帮助小学生培养数学学习兴趣,思维习惯,提高数学成绩。

课程内容:

1、培养学生对数学的兴趣。将知识的趣味化和生动化进行有效结合,培养学生形成主动学习、思考的良好习惯。

2、认识长度单位、时间和质量单位,口算和乘加、乘减的计算及其应用题,和实际生活练习起来加强对质量单位的认识和理解等。

3、学习除法的竖式计算过程以及多位数乘以多位数的竖式计算过程,初步认识图形的面积并解决相关的面积问题,能够运用割补法、枚举法等常用的数学思维方法解决问题。

4、学习四则混合运算及运算定律的运用,关于小数的加减法计算,图形的观察及运动,利用凑整思想进行简便计算,学习并掌握分类思想的运用。

5、学习分数的加减法混合计算,体积的初步认识并且根据实际情况解决表面积和体积互相关联的题目,利用三视图法解决表面积问题。

6、复习巩固小学阶段的数学思维方法,并加强学生的综合运用能力,把小学数学六年的知识融会贯通,提高一题多解的能力,让学员提前进入备战状态,并掌握一定的应试技巧。

学大教育机构介绍

学大教育遍布全国100多个城市,拥有400多家学习中心,各学习中心教室环境优雅别致,专注个性化教育,为学生提供优质辅导。

学大教育拥有先进的辅导理念和教学水平高的辅导老师,授课老师教学均在5年以上,教学经验丰富,针对学生薄弱环节因材施教,个性化教学,另外,在辅导过程中,教师会培养学生形成良好的学习习惯,保障学生能够独立、的完成自己的学业,教学老师把握孩子学习轨迹,为孩子保驾护航。

校区开设有一对一个性化课程、精品班组小班、在线课程等,上课时间灵活,自习课老师陪读,学大同和老师呵护每一个孩子,帮助孩子快乐成长每一天。

学大教育规模实力
21年专注文化课辅导
一心一意帮学生圆梦
  • A股

    K12行业排名前五的A股上市集团,是互联网个性化教育服务体系创建者。

  • 21年

    21年如一日始终专注中小 学文化课辅导,覆盖各阶段全年级全科目。

  • 100+

    渗透全国100多座城市,覆盖所有一二线城市,辐射三四线发达城市。

  • 400+

    学大教育在全国设立400多所学习中心,在K12行业中排名前三。

  • 4000+

    学大教育目前拥有4000+骨干师资,均有教师资格证,拥有多年带班经验。

  • 100万+

    截止目前,学大辅导过的学生远远超过一百万,这一数值仍在快速增长。

学大教育服务特色

“从一而终”式 贴心服务 优化目标

1.咨询沟通

通过和学生及家长沟通,-了解学生个性特点

2.诊断评估

对学生学习情况进行科学完善的评估,剖析现状

3.定制方案

根据学生个性特点,学科需求,定制专属辅导计划

4.匹配师资

根据学生的学习接受特点,匹配适合孩子的老师上课

5.团队服务

教育咨询师、班主任等六位一体师资提供贴心服务

6.效果跟踪

及时监督指导,实时检测,及时调整辅导学习方案

7.目标优化

总结学生学习情况,报告反馈家长,进一步优化目标

6名教师X1位学生,陪伴式贴心服务

专职教师

思维方式点拨,学习方法指导,习惯养成

学习管理师

思想工作沟通,教育方案的制定

教学教师

精心授课,答疑解惑

教育咨询师

前期对学习进行科学评估

个性化教研组

组织学习会议,关注教育教学质量

心理辅导师

心理疏导,激发学员斗志

小学数学的思想方法
 

1、小学数学对应的思想方法

对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握,是现代数学的一个基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来,渗透对应思想。

如人教版一年级上册教材中,分别将小兔和砖头、小猪和木头、小白兔和萝卜、苹果和梨一一对应后,进行多少的比较学习,向学生渗透了事物间的对应关系,为学生解决问题提供了思想方法。

函数思想在人教版一年级上册教材中就有渗透。如让学生观察《20以内进位加法表》,发现加数的变化引起的和的变化的规律等,都较好的渗透了函数的思想,其目的都在于帮助学生形成初步的函数概念。

2、小学数学归纳的思想方法

在研究一般性性问题之前,先研究几个简单的、个别的、特殊的情况,从而归纳出一般的规律和性质,这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想,既可认由此发现给定问题的解题规律,又能在实践的基础上发现新的客观规律,提出新的原理或命题。因此,归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法,也是思维过程中的一次飞跃。

如:在教学“三角形内角和”时,先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数,再用猜测、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和,归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想方法。

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