课程对象：

高三高考需提高考试成绩的学生

课程安排：

1、专职老师指导制定"学习方案"进行"高考学业分析"

2、与学生深度沟通，找出失分原因和成长的关键点

3、每次大考进行精细化的"学情分析"确定到每个考点，每种题型，培育学习思维等

学习目标：

通过个性化定制课程，帮助学员找到自己还存在欠缺的知识环节，并且让学员在专项更有针对性的教学中得到逐步改善和提升，提高学员各学科成绩，为参加高考做好准备。

课程内容：

1、时间管理、目标管理，通过高考失利分析，找出学生弱点专项突破，并结合高考复习学业规划等资料为学生定制目标实现计划，助力学生高考冲击理想学校。

2、高考经过多次教研，开发个人教学风格，并根据班级每位学生的性格、学习成绩，调整授课形式。学生可以评价教师，若确实无法适应教师的授课方式，可申请调换教师。

3、根据高考命题规律，形成“高考模拟题集”，再由落实到教学中。

4、整理错题集，让学生能够利用琐碎的时间，并配合时间管理、目标管理等方法，形成错题集，让学生再也不用担心自制力差、时间管理不当等问题。

5、高考生生活十分艰苦，为了让学生能够一直保持斗志，高考中心不定期举办了一些解压活动，为学生鼓舞打气，并一直陪伴在学生身边。

教学计划井井有条作息  安排紧紧有序

1、手机没收，打造无手机、无干扰安静学习环境。

2、每周上课5天+个性化课程周考，每周休1天。

3、每天早上半小时早读，每天八节课。

4、每天下午5:00-5:45 听力训练。

5、每天晚自习19:00-20:20，当天巩固学习内容。

6、每周跑操2次，专职宿管，查寝卫生评比公示。

7、学情反馈：周反馈，学期家长会，群通知等。

8、每周日晚班会，形式多样，缓解心理压力、激发学习动力。

1、上市背景

21年上市公司，教研师资强，长期专注文化课培训

2、AI系统

AI智能英语+AI精准备考系统

3、分层教学

个性化分层教学，正课+主教讲练课+课后答疑课

4、专职师资

8-15年教龄，教师定期、每周教研例会

5、特色日语

老师常年专注高考日语的教学与研究，教学经验丰富

6、无忧环境

校区书香别墅，独立院子，水榭楼亭，接驳地铁

1、评估定位，调整规划，落实坚持

评估定位，发现问题。我们应抓住一诊机会，对自己的学习状态进行一次彻底的剖析与评估，整理好一诊考试全科试卷，对考试中呈现出来的问题进行梳理。这个时候不要盲目地拿着试卷和老师交流，也要立即去找班主任老师进行过度地“心灵鸡汤式”的谈心。而是应该真正静下心来，对答案，找问题，与自我对话，总结出来的问题和经验应反复温习。

2、调整规划，提出方案。不要认为高考在一诊时就已经定型，而要通过一诊阶段的个性化评估定位及时调整规划。要及时扫除知识盲区，突破薄弱的科目和知识板块。同时应加强应试实战的心理建设和考场适应。若每逢大型考试就会出现“大脑空白”式的紧张或者“复习不完”的焦虑情绪，就应注意心理放松计划的调整规划，总结自我实用的小技巧并提出训练方案。若综合科目时间分配不合理，就应注重综合科目内部的时间划分和节奏把握。若有意识地打磨实战细节并反复训练，面对考试就会越加从容。

3、落实坚持，解决问题。忌自我安慰式的假努力，应将我们针对自身问题所提出的措施落实到位。制定切实可行的日常计划并在大程度上落实它。养成自律坚持的习惯，我们因高考越发临近的焦虑会缓解，会更加从容镇定；面对考试和困难，也会更加自信。