哈尔滨初升高衔接辅导班在哪里,针对高一新生存在的问题,学大教育初升高衔接课程分析原因,并思索行之有效的措施,帮助学生顺利地过渡到高中的学习中。学大教育开设课程多元化,坚持诚信教学,坚持因材施教,真正为学生学习做科学诊断,个性化教学,全 方位提供学习帮助和指导。“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划。
适合人群:
初 中毕业升入高中的准高一学生
班级人数:
1人班、2人班、4人班、6人班
衔接课程:
1、初升高语文衔接:提升基础、古诗鉴赏、阅读理解、写作指导、答题技巧、考点集训
2、初升高数学衔接:基础强化、思维拓展、解题技巧、真题演练、专项训练、能力提升
3、初升高英语衔接:夯实基础、单词过关、短语搭配、阅读理解、完形填空、写作指导
4、初升高物理衔接:框架梳理、强化记忆、解题训练、强化弱项、知识拓展、针对训练
5、初升高化学衔接:巩固基础、知识梳理、专项训练、融会贯通、解题技巧、考点击破
6、初升高生物衔接:框架梳理、观察比较、分项突破、专项训练、解题技巧、能力提升
7、初升高政治衔接:框架整理、强化记忆、融会贯通、解题技巧、针对训练、考点突破
8、初升高历史衔接:归纳梳理、理清思路、掌握规律、紧扣考点、突破难点、弥补断块
9、初升高地理衔接:基础巩固、掌握地图、了解规律、强化弱项、专项训练、难点突破
上课时间:
暑假周一至周五或周末,随时随学,滚动开班
学大教育,中小 学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等,为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。
学大教育校区自成立以来,凭借着优 秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家长和业内的一致好评,口口相传,成为学生课外辅导的首要选择。
“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划,真正从学生的角度出发,对学生进行一对一辅导,发现学生的优势,弥补不足,激发学生的学习兴趣。
学大校区致力于学生个性化教育辅导,设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求,帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。
1、先进的教学理念
学大教育急家长所急,想学生所想,积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念,推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式,尊重和关注学生的个性差异,把中小.学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会,提升素质并发挥潜能,促进学生的发展。
2、全程个性化服务流程
学大教育通过对学生的全程个性化服务流程,为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学,帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维,获得学习成绩与综合素质的双丰收,为学生的终身学习能力打下基础。
3、丰富的辅导内容
学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。
1对1辅导定制专属学习方案
01学员分析
从学生出发分析阻碍进步原因
02目标制定
结合学员分析,阶段性学习目标
03方案制定
根据目标制定个性化学习方案
04师资匹配
以学生为中心,筛选适合的好老师
05专属服务
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
06成长规划
为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径
严格执行筛选标准 层层把关教学质量
一.2轮面试+多次试讲+多年一线教学经验
参加学大招聘,需有多年一线教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。
二.历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系
通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核,方可继续授课。
三.科学系统专业授课、教学方法精益求精
授课环节上,多方监管,保障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。
初升高学生进入高一后可能会遇到以下问题:
①高中学科多、节奏快,要靠学生自己理解去掌握,死记硬背的方式行不通;
②不习惯高中的教育方式;
③学习方法和学习习惯还停留在初 中阶段;
④老师上课速度快,跟不上老师的思路;
⑤上课能听懂,课后作业不会做;
⑥数学和物理很难理解;
⑦不能合理的安排学习时间;
⑧高中的竞争压力比初 中大幅提高;
⑨高中生活不能得到很快适应。
初升高学生参加初升高衔接班,就可以顺利渡过这一阶段。在进入高一后,学生能够更快地适应高中生活,在面对高中课程学习的时候更自信、更主动,高一上学期的学习成绩明显优于未参加过衔接班的学生。