佛山少儿口才培训班,更多的是在激发孩子们语言天赋的，培养艺术素养，实现有效对话目标同时 能够增强自信，增色自我，增进与他人的感性交互 使情商与语言逻辑得到体系化的训练，更多的是帮助孩子们成为与人交际沟通的高手，学生的表达欲、表现力、记忆力、思维能力以及写作能力 得到很大，促进学员的心理素质。

青少年自信口才演讲培训
    青少年，祖国的希望；青少年的成长离不开教育的熏陶，教育的理念在于能让孩子们的综合素质得到；既然是综合素质当然离不开课堂上的专业知识和课外的能 力拓展了；课外，要学的东西很多；其中青少年的口才是不容忽视的，无论在人际关系能力，还是满足自我重要的精神需求，或者是追求自我崇高的精神渴望， 较终达成良好人际关系。这都需要口才！
    在新励成，有一种的学习模式能让孩子们快乐的学习，不但而且学得高兴。这就是“参与式”的教学模式在中国的作用！五天让孩子们“有口说不清，有话说不明”的瓶颈，真正做到前景！
培训课程：当众讲话、思维导图、记忆
培训时间：2月1日-7日，共计7天
教学模式：体验式教学、课程讲授训练实操、案例、游戏等
较好部分：当众讲话        
内容：通过课程学习，克服紧张怯场心理，自信，增强说话条理逻辑，让语言更就感染力。无论是面试、竞岗、竞聘都能实现表达自如，发表富有感染力的演讲而身居要职。进一步打开交际圈，找到聊天的话题。
课程大纲：
一、认识自我 自信  
二、表达基础 克服紧张   
三、场景再现 身临其境   
四、对话训练 情绪再现   
五、表演训练 惊险再现   
六、欣喜再现 情感再现    
七、即兴演讲 魔术公式   
八、介绍自己 人物介绍   
九、顺序条理 清晰明白
十、即兴发挥 挥洒自如
课程收获：
1、打开心扉，调整态度，让您更加积极快乐；
2、说服力，公众演说具有感染力，展现魅力；
3、个人精神面貌，与客户沟通的自信和表达能力；
4、针对不同的场合和目的，思路清晰，条理清楚，语言有力；
5、通过学习和演练，提员口才表达的热情、自信和能力；
6、达成有效沟通，工作效率，特别是工作汇报的流畅性；
7、克服紧张和怯场，增强当汇总讲话的自信，语言生动，富于表现和感染力；
8、增加阅历，结交高品质朋友。
第二部分：思维导图          
内容：本课程主在教授学员利用导图方式讲思维中抽象内容转化为生动的图像，传统惯性思维，记忆效率3-5倍。运用思维导图能帮助使用者大幅度学习和创造效率，节约70～80的时间。 
课程大纲
①记忆图像化
大脑对图像的记忆效率较高，故有"一图胜千字"之说，思维导图将抽象的内容转化为生动的图像，记忆效率立即3-5倍。
②思维可视化
每个人都拥有不同的思维模式，或者拥有惯性思维。思维导图可思维惯性，将相同的事情用不同思维思考，一张图展示问题思考的整体思路。
③结果导向化，目标明确化
思维导图具有清晰的目标导向功能，它改变了传统思维中人们被动接受信息的局面，充分发挥了学生在学习中的主动性，学员在课堂中不仅学习到了知识，更重要的是锻炼与培养了自己“学以致用”的职业综合技能，这正是职业教育及素质教育的目的所在。思维导图课程，系统传授导图绘制和运用方法，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，改变传统的学习和记录习惯，帮助学生在学习或工作中数十倍的效率！
课程收获
零散的智慧思路，资源形成系统的整合能力；
个人计划，策划，作总结等时间管理效率的能力；
思维形象化，线性思维网络化，思考速度的能力；
复杂问题简单化，一纸整理，看到问题全部，化繁为简的能力；
速记笔记，整合新旧知识，条理创作等导图的学习能力；
第三部分：记忆            
内容：本课程主要教授学员记忆的方法，利用数字、图像、定位等方式科学记忆，激发学员脑部记忆细胞，增强信息记忆能力，带动大脑运转，工作、学习效率
课程大纲
一、学前：中文信息的、数字信息的
二、记忆术：记忆术定义的讲解、记忆术实例联结训练。
三、三大基础记忆方法学习：
1.连锁奇像法
2.故事奇像法
3.定位奇像法
四、数字信息的记忆
1.110位数字编码的打造。
2.无规则数字的记忆。
a.历史年代
b.建立定位系统
五、中文信息的记忆:连锁奇像法、故事奇像法、定位奇像法。
六、英文信息的记忆：句子速记方法、文章速记方法。
七、总结：出图像的速度以及清晰度、图像的联结能力。
课程收获：
1.开发潜能。开发右脑的图像语言能力，联想，创造能力。 
2.记忆力。运用右脑的图像语言能力，连接能力，记忆信息。 
3.阅读理解，记忆速度，教授将一本书倒背如流的方法。
4.打造完整的记忆系统。
5.激发学习热情，提习乐趣，乐，吸收。

课程特色
30老师启发+50课堂演练+20课后实践
快乐学习
课堂气氛快乐，孩子学得开心，知识掌握
个性辅导
针对性点评教学，更加显著，个性辅导
成就好口才
成就孩子成为敢说话、爱说话、会说话的小
内容实用
课堂内容实用、生动、能运用到日常学习生活中
分类教学
根据不同学生的性格、爱好，采用不同的方法