佛山学大教育始终专注为高中、高考及艺体考学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、在线辅导等。学大总部坐落于北京，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在全国100多所城市，设有400多所学习中心，已拥有4000多骨干教师，辅导学员超过100万。
适合对象：
高考艺体学生
集训学科：
语数外、史地政、物化生
学大教育艺体文化课程优势：
1、雄厚师资
资深教师团队长期活跃在高考备考教学一线，紧跟高考改革步伐，打造教、学、练、测、辅五位一体的课堂，提升课堂效率帮助学生学习。
2、分层教学
根据学生的学习情况进行分层分班教学，既能根据学生的特点把握教学进度，又能有针对性地辅导，在短期内帮助学生快速提升。
3、精编教材
所有的教材和备考资料，都是学大教育资深高考教师团队根据学生的学习特点精心编写的，教材紧抓高考常考点与重难点，更贴近艺考生的学习特点，提升学生学习效率。
4、精细管理
关注成绩，更关心成长。科技助力教学与管理，利用大数据教务管理系统，实行“过程性成绩目标管控”全程、全 方位实时监控，通过分析学生各阶段考试成绩以及失分点，建立个人学习档案，并进行精准化辅导，每一次的进步都看得见。
艺体文化课程内容：
1、课程内容--基础性和重要性，指引学生从知识、过程、方法等方面入手，夯实基础、理解内涵。
2、学科间的联系--注重学科之间的联系，引导学生形成合理完整的认知体系与健全的人格。
3、精通熟练--题型要精通且能熟练解答，这是明确课程的重点，学大教师将课堂知识点以及解题方法精讲透讲，让学员对解题方法深刻理解并且学会灵活应用。
定制辅导方案 配套校本教材
1、根据高三高考艺考生特点，将各科知识点，化难为易删繁就简。
2、梳理知识架构、进行归纳分类，一、二、三轮复习主次分明，查漏补缺。
3、所学知识和配套校本试题练习相结合，海量题库以供选择，学以致用、活学活用。
4、对常考知识点、高频考点、重点、难点、易错点分类整理，系统化梳理知识结构，助力学生轻松掌握。
学大教育集团是一家全国连锁个性化教育机构，旗下学大教育各个校区坐落于各大商圈或学校周围，交通便捷，教室环境优雅别致，专注个性化教育，为学生提供优质辅导。
学大教育拥有先进的辅导理念和教学水平高的辅导老师，授课老师教学经验丰富，针对学生薄弱环节因材施教，个性化教学，另外，在辅导过程中，教师会培养学生形成良好的学习习惯，保障学生能够独立、高 效的完成自己的学业，教学老师把握孩子学习轨迹，为孩子保驾护航。
校区开设有一对一个性化课程、精品班组小班、在线课程等，上课时间灵活，自习课老师陪读，学大老师呵护每一个孩子，帮助孩子快乐成长每一天。
作为个性化教育品牌，深耕个性化辅导20年
1.我们懂教育
熟知教育政策，紧跟教育形势，不忘初心，牢记教育使命
2.我们懂家长
关爱孩子健康，呵护孩子成长，发掘孩子潜能，培养发展
3.我们懂学生
了解性格特点，尊重个性差异，倾听学生心声，用心答疑解惑
4.我们懂培训
提倡亦师亦友，擅长因材施教，引导自主学习，坚持学以致用
严格执行筛选标准 层层把关教学质量
一．2轮面试+多次试讲+多年一线教学经验
参加学大招聘，需有多年一线教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。
二．历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系
通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。
三．科学系统专业授课、教学方法精益求精
授课环节上，多方监管，保障每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。
一、第 一轮复习不放弃
不要把文化课复习，完全寄托在校考后3个月左右的时间上，要制定科学的、详细的学习计划，并坚决落实。越是底子薄的同学，越要趁早着手，有计划地进行文化课补习。
二、首先强化语数外
语数外三门，满分合计占高考总分的60%。认真做好第 一轮主课复习，确保三门主课总分能够拿到300分以上，经过二三轮的巩固提高，相信考生会有更从容，更多的可选余地。
三、抓主干知识抓常考点
对于艺体生，应以强化双基为本，以稳拿基本分为目标。在复习中，突出主干知识、常考知识，多层递进，强化记忆。为了能够充分利用艺术生较少的文化课复习时间，将高考的必考点以及频考点浓缩汇编，加以详细的解题思路和解题步骤，极大的提高了艺术生文化课复习效率。另外各科复习要有侧重点。
四、做练习应与知识点梳理相结合
对于基础较弱的艺体生文化课的复习指导，不能只专于做题训练，而是应以讲新课的形式带练习，做好知识点的梳理。知识点的熟练掌握，是做题的根本，如果基础知识没有掌握，题目也就很难分析、做正确了。考生不会做的题越多，就会越沮丧，越做越没信心，这样的练习，效果就可想而知了。
五、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式
文化课底子薄、上课听不懂，往往会形成艺体生上课走神、打瞌睡的尴尬现象。对艺体生文化课的复习，要有科学的方法，要实现模式上的创新，要能让“死”的知识点变“活”，如此才能吸引考生的注意力。
