惠州学大教育高补师资团队带过多届高三毕业生，了解高考常见问题；对高考考纲深入研究，准确把握高考得分点；根据学生的学习基础、个性特点、学习习惯，量身定制适合学生的教学大纲，讲义内容、练习作业，因材施教，有针对性的教学和辅导；所带毕业生高考成绩优异且深受学生喜爱。
学大教育成立以来，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、加强综合素质为目标对学生进行因材施教。
学大教育每位教师都经过层层严格筛选，教学经验丰富，有较高的教学素养，根据学生个性特征定制专属辅导方案。学校每月还要对老师进行严格打分考核，根据教务组各项检查，学生填写问卷调查等形式，确保每位老师严格认真授课。贴心的服务流程和精湛的教学知识技能，让学生实现了目标，获得了家长和孩子们的一致好评。
校区环境优美，教室明亮，特色创新的教学文化，错落有致的绿植修饰，轻松明快的学习环境，能让每个学生在“学习沙漠”中找到自己的“小绿洲”。
校区课程丰富多彩，以个性化教育辅导为中心，制定了一对一个性化辅导、个性化小组课辅导等，让生享受的优质的教学服务，朝着自己的梦想而努力奋斗。
【适合对象】
高三需要提供高考成绩的学生
【教学安排】
1、老师对学生进行测评，找出学生学习中的薄弱点，设计针对性的方案
2、练习历年的高考模拟题，培养学生的答题思维和对时间的把控
3、进行考试训练，使学生习惯考试的氛围，使学生在面临高考的时候正常发挥
【教学目标】
老师都是有多年经验的老师，长期与高考考试接触，对考生的学习问题和心理问题都非常熟悉，擅长诙谐幽默的授课方式，能更好的让学生学习。
【教学特色】
解析高考科目，以考试大纲为总线，针对学生情况进行有效辅导，讲析高考考点，重点，难点，让学生见题就有解题思路。
【师资设置】
由教师、班主任、管理人员组建的教学团队。让学生承受科学和系统的教育，使学生在学习的过程中快乐成长。
【课程内容】
做到基础到提升的转变，落实到位，巩固基础，强化高考题型，调节学生学习状况。
1、精细查漏：入学进行各学科诊断，找准学习方向，制定个性化学习方案；
2、专项精辅：筛选老师授课，如解析古诗词、文言文语法使用，分专项例题解析；
3、技巧归纳：结合历年高考试题，总结归纳答题技巧，引导学生归纳各学科方法；
4、冲刺高考：梳理历年高考知识，打造高 效课堂，磨炼学生备考心态。
班主任24时陪伴，监管过程保障效果
各科学情定期评估，科学分析稳步提升
学习内容每日落实，避免拖延保证进度
多维全方家校沟通，定期反馈学习情况
学大教育个性化教育理念：
以人为本，因材施教
学大教育一核心：
让学生成为更好的自己
学大教育两目标：
用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求！
成为推动中国教育改革进步的担当者、奋斗者！
学大教育三愿景：
用质量打造口碑，用口碑赢得市场
拥有让家长和学生信赖的教学质量
成为让和社会依赖的教育集团
学大教育四要点：
尊重个性差异、满足个性需求、
注重个性发展、挖掘个性潜能
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
1、评估定位，调整规划，落实坚持
评估定位，发现问题。我们应抓住一诊机会，对自己的学习状态进行一次彻底的剖析与评估，整理好一诊考试全科试卷，对考试中呈现出来的问题进行梳理。这个时候不要盲目地拿着试卷和老师交流，也要立即去找班主任老师进行过度地“心灵鸡汤式”的谈心。而是应该真正静下心来，对答案，找问题，与自我对话，总结出来的问题和经验应反复温习。
2、调整规划，提出方案。不要认为高考在一诊时就已经定型，而要通过一诊阶段的个性化评估定位及时调整规划。要及时扫除知识盲区，突破薄弱的科目和知识板块。同时应加强应试实战的心理建设和考场适应。若每逢大型考试就会出现“大脑空白”式的紧张或者“复习不完”的焦虑情绪，就应注意心理放松计划的调整规划，总结自我实用的小技巧并提出训练方案。若综合科目时间分配不合理，就应注重综合科目内部的时间划分和节奏把握。若有意识地打磨实战细节并反复训练，面对考试就会越加从容。
3、落实坚持，解决问题。忌自我安慰式的假努力，应将我们针对自身问题所提出的措施落实到位。制定切实可行的日常计划并在大程度上落实它。养成自律坚持的习惯，我们因高考越发临近的焦虑会缓解，会更加从容镇定；面对考试和困难，也会更加自信。
