唐山艺术类文化培训营哪个教学好

foshan
2024-03-08 浏览1061次

唐山艺术类文化培训营哪个教学好,学大教育艺考文化课补习尊重个性差异提高学习自信,通过个性化诊断测评、针对性教学计划和定制化课程方案,帮助高考艺体学生持续地巩固学科知识、完善认知能力、提高高考应试水平。学大教育在二十多年的发展历程中,始终以“关注学生成长每一天”为宗旨,打造规模宏大、师资精良、教学质量过硬的品牌校区。学大教育校区地理位置优越,教学设施齐全,配有多媒体教学、电教室,为学生学习提供舒适的教学环境,对学生全 方位保驾护航,解除学生及家长后顾之忧。

艺术生高三文化培训班
Course 

适合学生:

高三艺考、体考生

辅导学科:

高三语文、高三数学、高三英语、高三物理、高三化学、高三生物、高三政治、高三历史、高三地理

教学安排:

1、研究考试大纲:针对艺术生的具体情况,选择高考常考的和切合学生实际,且在短期内能掌握较好的内容进行组织教学,另外注意培养艺术生的数学能力包括一般的运算能力、分析问题的能力、观察能力、简单的直接推理能力、简单的模仿能力等。

2、降低难度,分层次教学:很多学生基础太差,高考时,关键是让学生拿到基础题目的分数,每次讲课都要降低起点,先把用到的知识领学生回顾,然后再开始复习新内容。明确要求学生哪些题大部分学生可以做,做完基础题可以再做提纲上的哪些题。对于基础好的同学设置选做题

3、重点问题强化训练:想让艺术生在短时间内全 面掌握数学是不可能的,基础差,时间少是现实,要让学生在数学高考中重点在选择、填空和前三个解答题以及选做题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方,在重点部分多重复多下功夫,直到大部分同学掌握,一点一点突破。特别像三角函数,导数,这些高考题型比较固定的题目,要经常让学生通过练习巩固,通过做近几年的高考题,增强信心。

4、随时查漏补缺:即使进行了强化训练的地方仍会有许多学生遗忘,也有部分学生前面基础太差,在后面的复习过程中随时发现问题随时解决。一定要保证讲过的知识点要会,高考的重点知识要掌握,高考中较简单的题目要拿到分数,使学生在考前对自己有充分的信心。

5、边讲边练:在讲课时采取边讲边练的方式,先讲一部分,接着进行训练巩固,再讲一部分再进行训练巩固,交叉进行,避免学生上课走神或听的懂就是不会做题的问题。

学大教育简介

学大教育,自2001年创立,专注为中、小 学生提供个性化辅导。学大教育集团旗下拥有多家学大教育分校,环境优雅、学风浓厚。本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养。不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。
建校以来,学大教育获得了广大.学子和家长的深度好评。优 秀的教师团队制定适合不同程度学生发展的教育教学计划,并且在教学和管理的过程中严格落实。校区设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求。

学大教育实力
Advantage

学大全日制高考教学管理
Course advantage
  • 个性定制 分层教学​

    科学性入学评估,个性化定制学习方案​​

  • 双师督导 小班授课

    班主任+教师全程督导,小班制贴心教学​

  • 讲练结合 互动教学

    灵活互动教学模式,举一反三查漏补缺​

  • 靶定方向 注重实践

    模块化教学,以阶段性过程为衡量标准​

学大教育师资保障

严格执行筛选标准      层层把关教学质量

一.2轮面试+多次试讲+多年一线教学经验

参加学大招聘,需有多年一线教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。

二.历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系

通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核,方可继续授课。

三.科学系统专业授课、教学方法精益求精

授课环节上,多方监管,保障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。

高考艺体生文化复习攻略

一、要紧扣三个关键点

艺术类考生备考文化课,起点低,难度大,强度高,容易造成高疲惫、低效率,甚至产生畏难情绪而消极倦怠的局面。因此,在复习过程中,一定要紧扣三个关键点进行复习。

1、突出复习常考点。所谓常考点,就是高考考纲中列出来而且每年都涉及到的知识点。只不过每年的题型和出题角度有所变化而已,因此,吃透这些常考点,才能做到处变不惊,应变不乱。

2、强化得分点。在专题练习和真题模拟时,艺考生要善于把握出题人的意图和老师的心态,找准得分点,所做的答案要能体现出得分点。

3、要减少丢分点。做每一套题,都会有做错的、丢分的题。因此,在对每一套题进行讲解、点评时,一定要弄明白丢分的原因,并且把它抄到错题本上,不要犯同样的错误。 

二、要及时查漏补缺

无论在什么复习阶段,要随时发现在知识上、技能上的缺漏并且及时加以校正,甚至调整学习方式和备考方略。

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