天津有哪些小学一年级语文培训机构

foshan
2025-03-20 浏览563次

天津有哪些小学一年级语文培训机构,学大教育小学语文培训老师会依据学员情况制定教学方案,并结合小学语文教学大纲,同步课堂教学,做到课前预习、课中练习、课后复习,量体裁衣。学大教育秉承“因材施教”,尊重和关注学生个性差异,有效提升综合素质和学习成绩并发挥潜能,主要为家长和学生提供“线上+线下”自由切换个性化教育服务。学大教育拥有一支优秀的教师团队,均来自学大教育自身培养,经过层层严格筛选、培训及考核,拥有多年的教学经验及较高的教学素养。

小学语文辅导班

适合对象:

一年级:想要打好语文基础,规范学习行为的一年级学员
二年级:需要为进入中年级蓄力的二年级学员
三年级:想要培养良好的阅读习惯的三年级学员;或缺乏独立理解和概括文章能力、写作表达不够通顺的三年级学员
四年级:没有良好的阅读习惯,缺乏理解和概括文章能力,写作内容不够充实的四年级学员
五年级:不能准确抓住文章重点和归纳中心,阅读感悟能力需要挖掘,作文水平急需提升的五年级学员
六年级:阅读题没有解题思路和答题方法,作文不够优美生动,需要规范学习行为的六年级学员

教学方式:

3-6人小班或1对1班

课程内容:
1、语文基础知识(字音、字形、形近字辨析、近义词、反义词、词语理解、成语、俗语、关联词语、病句、句式转换、扩句缩句、修辞、标点、语义衔接、仿写等)
2、古诗文背诵、文学常识填空
3、语言技巧(语言表达得体、口语交际、综合性学习)
4、现代文阅读(课内文阅读、记叙文、说明文、应用类小科学文阅读)

5、写作练习

上课时间:

周一至周日白天或晚间,按需小学语文学习需求排课

学大教育介绍

学大教育是A股市场上专注于个性化教育的上市公司,自2001年创立以来,学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念,打造了包括个性化培训、全日制教育、职业教育、文化服务等在内的丰富业务模式。
学大教育校区,依托优越的地理位置,为全体学生展开个性化教育服务,始终将服务和教学视为生命。学大教育课程多元化,除一对一个性化教学外,另开设精品班组课,各类特色课程,高考志愿填报,青少年思维拓展,青少年心理健康咨询等。

学大教育文化理念

学大含义:
人之蕴蓄,由学而大
学大使命:
为每个孩子提供适合的教育
学大愿景:
引领教育行业的创新和发展,推动中国教育的进步,成为改变世界的重要力量

学大精神:
突破自我,追求卓越
学大教育理念:
个性化教育
学大服务理念:
关爱成长每一天
学大用人理念: 
给想干事的人舞台,给能干事的人机会,给干成事的人地位

学大教育课程优势

1、因材施教:学大是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢所以提分更快。

2、掌握方法:学大可以使孩子更加集中精神学习,掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,学习效率更高,提分更多。

3、时间灵活:学大为孩子提供灵活的上课时间,孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间,学习更方便、更合理。

4、自由选择:学大可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师,这样师生配合更默契,有助于更快提分。

5、注重细节:学大注重每一个提分细节,助力孩子成绩提升;孩子随时可在学大辅导中心上自习课,并且可以得到各科辅导老师的答疑,各科老师全程陪读,提分更快速。

6、贴身团队:学大的每一个辅导团队的目标都是帮助孩子快速成长,帮助孩子在考试中提分更多。

学大教育师资水平

“两阶段+三层次+四结合”培养体系,增强教师辅导水平

1.两阶段

  • 岗前培训:对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容。
  • 在岗培训:关注教师的学习与发展,为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。

2.三层次

  • 新教师:侧重教学技能、职业规划,文化制度、沟通能力四个维度。
  • 青年教师:侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。
  • 教研老师:侧重教研学术能力、管理能力等维度。

3.四结合

  • 学大实行总部、分部+线上、线下+集中培训、自学平台+通识培训的培养体系,驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。

小学语文阅读题技巧
 

语文试卷中,阅读理解题的分值占到*之二三十,阅读理解是语文教学中的重点内容。在解答阅读理解题时,还是有一定的规律可循的,下面就列举一下小学语文阅读理解的解题技巧步骤。

第 一步:快速通读一遍全文,对文章内容有个初步了解,找出文章中心句用铅笔划出来,没有明显中心句的就归纳出文章主题。

第二步:仔细通读文章后面的每个题目,先将对文中需要划线、打钩的题目做掉,如直接在文中出现的括号里选择正确读音、选择正确字词或划出修辞手法等题目。有些同学经常出现对这种题丢题落题的现象。

第三步:按照顺序逐题解答,认真审题,明白题目要求,围绕题目要求找答案,组织语言写出答案。

第四步:逐题仔细进行检查,核对答案,看看有没有漏答的题。然后将文中辅助找寻答案时用铅笔画上的线擦掉。

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