沈阳皇姑区培训初一语文推荐

foshan
2025-03-08 浏览290次

沈阳皇姑区培训初一语文推荐,学大教育初一语文培训班课堂风格亲切活泼,知识讲解细致清晰,善于帮助学生夯实基础,强化理解,导图助力,拓展视野,提升初一语文成绩。作为个性化教育的倡导者,学大教育秉承着因材施教的教育理念,并在其基础上逐步延伸、发展成为“个性化智能教育”,更加专业地为学生服务。高质量的教学和优质的服务是检验培训机构优良的标准,学大教育正是凭借优质的教学和服务,深受学生和家长的信任。

学大初中语文培训班
 

适用人群:

初中一年级至初中三年级学生、初升高中考学生

课程名称:

七年级语文、八年级语文、九年级语文及中考语文

开设班型:

初一语文同步辅导班、初二语文提高培训班、初三语文复习班、中考语文冲刺班

课程特点:

1、分析学习短板,量身定制辅导方案等

2、面授学科知识点、解题技巧、学习方法等

3、各学科答疑解惑与查漏补缺等

学习目标

掌握初中语文学科各知识点,找出并解决初中语文学习问题与重难疑点等,针对性初中语文学习。

课程收费:

根据班型、年级、课时以及学习需求收费。

课程内容:

1、初一年级语文:生字、生词增多,需要学生不断积累学到的新知识;文言文和古诗词量增大且难度提升;基础知识和阅读难度增大;作文难度增加;

2、初二年级语文:注重字、词积累,常用句子、段落积累,作文素材的积累、写作技巧的总结,初二年级很关键,是语文素质成型的一年。

3、初三年级语文:复习、巩固、积累和提高,系统梳理初中语文知识点框架,作文和阅读能力,中考备考技巧等。

上课地点:

学大教育全国各校区初中各年级语文辅导班

机构介绍

学大教育自成立以来,凭借着优 秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家长和业内的一致好评,口口相传,成为学生课外辅导的首要选择。

“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划,真正从学生的角度出发,对学生进行一对一或精品班组课辅导,以较快快速度发现学生的优势,弥补不足,激发学生的学习兴趣。
学大教育致力于学生个性化教育辅导,设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求,帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。我们,一直在路上。

学大教育高补优势

1、营地覆盖全国
全国39个全日制封闭式高考文化课补习营地
2、资深师资
21年上市机构教研师资强,专注高中生辅导
3、个性化教育
固定套餐,个性化分层教学,学习氛围良好
4、智能英语
智能英语+精准备考系统,同步知名公立校
5、—站式培训
正课+主教讲练课+答疑课+培优补差过关训练
6、个性化组合
科目有短板,可个性化班课+1对1组合方案
7、环境舒适
酒店式公寓,4-6人间太空舱床,干湿分离
8、交通便利
校区公交地铁可到达,交通便利,方便快捷

学大教学八步法

特色教学八步法,步步深入、循序渐进

01 情景带入

调整节奏,进入学习状态

02 复习评估

个性化分析学生实际水平

03 基础梳理

知识整体梳理,温故知新

04 拓展新知

通过旧知识点延展新知识点

05 典型例题

筛选经典例题,集中练习

06 拓展巩固

知识拓展,专项练习

07 及时反馈

学习问题及时沟通教学不断跟进

08 举一反三

培养发散式思维

学大6对1师资团队

教育咨询师: 前期对学习进行科学诊断。

陪读教师: 优 秀老师全程陪读答疑。

学科老师: 重难点点拨,学习方法指导,习惯养成。

心理辅导师: 排压解惑,激发学员斗志,调节心态。

个性化教研: 把握命题趋势,确保教育教学质量。

学习管理师: 思想工作沟通辅导方案的制定,全程监督回访。

初中现代文阅读学习法

1、读懂文章

读懂文章的重要标志是:文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用。

2、课本为范例,学习掌握阅读方法

利用初中语文教材做例子,学习掌握阅读方法是非常好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文。

3、阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现。而“段”短小,易把握;用各种不同的体“段”进行训练可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

(2)逐句研究,每句话的大意

(3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系,总结段意

(5)再看这段为表达这个段意,用了哪些写法

4、学会分析,概括的表述

(1) 善于利用文章的语句来概括

(2) 分析词语的作用要结合语境

(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

(4) 分析写作方法作用要扣住中心

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