教师根据课型不同，变换不同教学特色，激发学生兴趣。洛德教育根据课堂内容和学生水平的不同，采用不同的教学形式，寓教于乐。

一培训班课程介绍

一、识字与写字:

双基培养目标  

1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。  

2、认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。

3、认识常用汉字1500个。 

4、能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

创新能力培养  

1、能在生活环境中认字。  

2、能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。 

学习习惯培养  

1、养成借助汉语拼音认读生字的习惯。

2、培养正确的写字姿势和执笔方法。 

3、养成不认识的字主动查字典的习惯。  

二、阅读

双基培养目标

1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。  

2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。

3、积累并背诵文中的好词好句。 

创新能力培养  

1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。  

2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。  

学习习惯培养  

1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。 

2、积累文中的好词好句，并能合理运用。  

三、写话

双基培养目标  

1、能按要求写一句或几句话；2、学习使用句号、逗号、感叹号等。  

创新能力培养 

1、在写话中能运用平时积累的好词好句。 2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。 

学习习惯培养  

1、养成观察周围事物的好习惯。 

2、每天写一句话。 

四、口语交际

双基培养目标 

1、能听清楚别人讲话的内容。 

2、用普通话和别人交谈。    

创新能力培养

1、听人说话时注意力集中。  

2、养成边听边想、边听边记的习惯。

解决孩子难 刻不容缓

1.基础薄弱 学习困难   2.虚心马虎 失误不断   3.眼高手低 一做就错

4.效率低下 苦学无果   5.生搬硬套 连蒙带猜

辅导四合一方法

1. 个性化评测系统：从基础知识掌握，学习习惯，学习方法，知识应用能力，学习心理等各方面诊断评估。

2. 私人定制学习方案：学生学习状态定位，制定学习目标与学习计划，循序渐进，增强学习信心。

3. 有的放矢：基础知识点剖析与整理，常见题型讲解，不同类型题库选题训练。

4. 学员跟踪反馈系统：全科老师免费线上答疑，心理定时跟踪反馈，掌握学员学习较新动态，及时将学员学习问题或进展反馈家长。