长春学大教育卫星广场校区初升高衔接补课

foshan
2024-05-12 浏览581次
导语概要

长春学大教育卫星广场校区初升高衔接补课,初 中升高中是人生的转折,学业也有重大变化。学大教育初升高暑期衔接课程让学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面提前适应高中生活。学大教育以培养学生健康心理和品格为宗旨,根据学生的水平,因材施教,并经常为校区的老师进行学科专门知识的培训,让教学队伍走在教育行业的前端。目前学大教育形成以个性化一对一辅导、个性化小组课、艺考生文化课辅导为主的综合性初高中文化课辅导机构,得到广大家长和学生充分认可和信赖。

学大教育初升高衔接班

课程名称:

初高中衔接辅导班

适合学生:

初 三毕业学生、新高一学生

教学目标:

从初 中到高中,学生进入到不同的学习阶段,在学习方法和学习习惯上应该有所改变。学大教育初升高衔接补习班注重学习方法的指导和学习习惯的培养。

课程内容:

夯实基础:初 中重点内容复习,高一基础内容讲解,掌握基础学科逻辑

专项训练:针对考点、难点进行针对性训练,补齐学科短板

进阶拔高:开展学科内容深度知识挖掘和解题技巧的经验累积

方法培养:在掌握课程知识后,开展学习法,拓展知识面

自我驱动:提升思辨技能和学习主观能动性,强化学习效果

教学模式:

按初升高学生学习需求和学情分班线下面授

上课时间:

周一至周日白天或晚间

学大教育简介

学大教育,自2001年创立,专注为中、小 学生提供个性化辅导。学大教育集团旗下拥有多家学大教育分校,环境优雅、学风浓厚。本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养。不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。
建校以来,学大教育获得了广大.学子和家长的深度好评。优 秀的教师团队制定适合不同程度学生发展的教育教学计划,并且在教学和管理的过程中严格落实。校区设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求。

学大全日制辅导优势

1.小班制:按照入学测试分数分班,因材施教。周休半天,课程密度大。
2.环境优:紧邻教育资源区域,书香浓厚,独立院子,水榭楼亭,交通方便。
3.封闭式:准军事化管理制度,24小时在校进行日常内务、日常行为和日常学习进行监督管理。专职宿管,还有教官进行日常纪律监督。校园监控全覆盖。
4.师资优:选拔学大专业的老师,教师录用严格筛选,层层选拔,每位教师具有多年高三毕业班成功教学成果;熟悉考点、考题类型。
5.教材优:心理激励、提分课程双结合;多年教学实战精华提炼,个性化教材专备高考学员使用;切中考点及趋势的知识大图系作为全过程教学指导,确保教学针对性;集关键考点消化、考试题精讲及精选课后题巩固于一体。
6.管理优:教学期间手机全程没收;作业日清、周清;一体化管理学习效率更高,全天候课程安排,集精讲课、自学及全科教师辅导为一体的教学管理;全程心理课程安排,实时关注并及时调整到较好的学习状态;适时的励志类课程,释放学习压力,激发学习潜力;考前专业教师串讲,系统构建知识网络,把握高考脉搏。

学大教育教学特色

学大教育个性化教学有哪些特色:

★ 1名学生 1套方案

★ 1名学生 1个服务团队

★ 1名学生 1个教学团队

★ 每组3-6人 照顾到每位学生

★ 师生面对面交流 享无限互动乐趣

★ 学习气氛浓郁 精力高度集中

学大教育“教研+”战略

“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究,保障学大的教育教学质量。

初高中学习方式差异

初 中学习主要以被动学习为主:许多初 中学生的学习方式是家长和老师看着学,看得紧就多学。在学习上主要是依赖老师和课堂,学习的自觉性、自主性较差。

高中学习主要以主动自主学习为主:由于课堂上的知识容量较大,高中学习不仅要求完成课堂作业,还要求根据自己的实际进行自我调整,会查出自己的不足,进而主动、自主的学习。主动求知的欲望,极强的自控能力,自主学习的意识,还要自主探究的能力。

作为初升高即将进入高中的新学生,必须要意识到初高中学习的差异所在,才能找出一条适合自己的高中学习之路。

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